Plan Anual PIE
El programa de integración escolar (PIE) se define como una estrategia o medio del que dispone el sistema educacional para incorporar a la enseñanza regular a un niño con NEE derivadas de una dificultad. El MINEDUC otorga los recursos financieros y técnicos para alcanzar estos fines.
La ley establece qué tipo de discapacidades y/o dificultades se pueden integrar a establecimientos de educación regular; además de colocar un límite de la cantidad de estudiantes que pueden ser integrados en cada curso del establecimiento.
La ley 20.201 de 2006, en su decreto nº 170 de 2010, estipula cuáles son las NEE transitorias y permanentes que serán atendidas en los establecimientos regulares con financiamiento del estado, estableciendo criterios diagnósticos, grados, profesionales idóneos que deben evaluar y la cantidad de estudiantes por curso que se pueden apoyar, siendo en escuela rural cinco estudiantes con NEET y hasta cuatro estudiantes con NEEP.
Otro aspecto relevante de esta ley, es el énfasis que se le da al trabajo colaborativo entre los profesores de aula regular y los profesionales de apoyo, con el objetivo de realizar un trabajo efectivo e inclusivo con los estudiantes integrados dentro del aula común y/o en el aula de recursos de acuerdo al diagnóstico y necesidades educativas del estudiante.
Con esta modificación a la ley de integración escolar, se origina un cambio de paradigma: “De la integración a la inclusión”, ya que la integración da énfasis a las NEE derivadas de una discapacidad; en cambio la inclusión es una modalidad “donde todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprenden juntos, independiente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad” (Índice de inclusión. Ainscow, M. Bristol, CSIE, 2000).
